Resumo

GAVOTTO NOGALES, Omar Iván; BERNAL REYES, Fernando  e  VEGA OROZCO, Saúl Ignacio. Aptidão física e capacidade cognitiva em estudantes de cultura física de uma universidade pública do noroeste do México. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2019, vol.9, n.18, pp.129-152. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v9i18.415.

O ser humano saudável mantém um equilíbrio biopsicossocial. A saúde física e mental está intimamente ligada e impacta na produtividade, funcionalidade e adaptabilidade às demandas cotidianas. Espera-se que a inter-relação das diferentes dimensões humanas se manifeste proporcionalmente, ou seja, maior saúde física, maior capacidade intelectual ou vice-versa. Este estudo baseia-se no pressuposto de que as pessoas que se exercitam com freqüência podem desfrutar de maior saúde e registrar um desempenho cognitivo ou mental maior do que as pessoas que não se exercitam regularmente.

O objetivo principal desta pesquisa foi descrever a relação entre a dimensão cognitiva e a dimensão física em estudantes de graduação em cultura física e esportes em uma universidade pública do noroeste do México. O anterior é conhecer as características psicofísicas dos alunos e poder propor estratégias educativas adaptadas ao seu nível de maturação, procurando melhorar o seu rendimento e vantagem escolar.

O desenho da pesquisa foi não experimental com uma abordagem quantitativa. Uma bateria de diversos testes cognitivos e físicos foi aplicada a 90 alunos do terceiro semestre daquela carreira para obter um indicador global da dimensão física e foram coletados quatro indicadores que constituíram a dimensão cognitiva. As variáveis ​​foram cruzadas para obter o coeficiente de correlação de Pearson e verificar sua significância estatística.

Em ambos os sexos, foi encontrada uma relação positiva estatisticamente significante entre as variáveis gerais de inteligência obtidas com o teste Domino e o teste Exhcoba, que é utilizado como filtro para a entrada na universidade. Além disso, foi encontrada correlação positiva entre as variáveis abdominais e o salto horizontal. Destaca também a heterogeneidade da população estudada em relação aos seus hábitos de exercício físico e desenvolvimento de habilidades cognitivas. Finalmente, conclui-se que a existência de um dimorfismo sexual estabelece diferenças marcantes entre os sexos. No entanto, nenhuma correlação significativa foi encontrada entre a dimensão física e a dimensão cognitiva. Os resultados sugerem que é a apropriação da cultura, a educabilidade do ser humano, que promoverá maior desenvolvimento cognitivo e físico.

Palavras-chave : capacidade cognitiva; capacidade física; educação física; estudantes; universidade.

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