Resumen

ORTIZ ACLE, José Carlos Alberto; TOPETE BARRERA, Carlos  y  BUSTOS FARIAS, Eduardo. Efecto de las políticas educativas en la formación de investigadores en los programas federales de doctorado en ciencias administrativas en México. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2018, vol.9, n.17, pp.462-493. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v9i17.389.

El objetivo de esta investigación fue analizar los efectos de las políticas de productividad y competitividad en la formación de investigadores en los programas federales de doctorado en ciencias administrativas en México. Se diseñó un modelo gráfico que favoreció el análisis teórico considerando cinco perspectivas y un análisis empírico con tres programas federales de doctorado en el área de la administración. El estudio fue cualitativo bajo la teoría fundamentada, con el uso de guion de entrevista semiestructurada y el apoyo del programa computarizado Atlas Ti. Las principales conclusiones de la investigación fueron que estas políticas están influenciadas por hegemonías mundiales, organismos internacionales y empresas transnacionales con ideas neoliberales, lo que provoca efectos perversos y prácticas inadecuadas en la investigación.

Palabras llave : doctorado; formación de investigadores; norma académica; política educacional.

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