Abstract

SAHAGUN, Miguel Ángel  and  VASQUEZ-PARRAGA, Arturo Z.. Regras dominantes nas decisões e atitudes éticas dos estudantes universitários: teoria e evidência empírica obtidas no México. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2018, vol.9, n.17, pp.388-418. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v9i17.386.

Para que a força de trabalho de um país se comporte de maneira ética em sua prática profissional, é necessário que, durante sua preparação educacional, desenvolvam uma base ética sólida que lhes permita resolver os dilemas éticos de maneira correta. Estudos anteriores mostram que trabalhadores antiéticos geralmente eram também estudantes antiéticos. O objetivo principal deste estudo foi conhecer a orientação ética de estudantes universitários no México e avaliar as diferenças de orientação entre estudantes de graduação e pós-graduação e entre estudantes de carreiras econômico-administrativas e de engenharia. Também procurou medir as atitudes dos estudantes universitários mexicanos em relação ao plágio e à cópia ilícita na vida acadêmica.

Os resultados do estudo mostraram uma diferença significativa entre a orientação ética dos estudantes de pós-graduação e de graduação. Os resultados também apresentaram pequenas diferenças entre carreiras econômico-administrativas e engenharia. As atitudes dos estudantes universitários mexicanos em relação ao plágio e à cópia ilícita refletiam tanto juízos de valor quanto razões sociais que buscam justificar suas atitudes em relação ao plágio e à cópia ilegal, agrupadas em cinco fatores: 1) valor do estudo, 2 ) gestão do tempo, 3) imitação, 4) companheirismo e 5) pressão do trabalho.

A orientação ética dos estudantes mexicanos sofre uma lacuna entre seu julgamento ético e sua intenção de agir. Os estudantes mexicanos determinaram seu julgamento ético apenas com base em sua avaliação moral (deontológica), ao mesmo tempo em que tomaram uma decisão, neste caso a decisão de recompensar ou punir o comportamento apresentado, com base em seu julgamento ético ou em sua avaliação as consequências (teleológica). Isto é: eles eram morais na atitude, mas podem ser morais ou não morais na decisão de recompensar ou punir o comportamento. Eles podem recompensar comportamentos imorais que produzam consequências positivas ou favoráveis, e podem punir uma conduta moral que produz consequências negativas ou desfavoráveis ​​ao ator do comportamento. A mera presença de dilemas éticos confundia os estudantes que provavelmente não têm uma base moral sólida.

Keywords : atitudes em relação à cópia ilegal; atitudes em relação ao plágio; avaliação deontológica; avaliação teleológica; estudantes universitários mexicanos; orientação ética do estudante universitário.

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