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RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo

On-line version ISSN 2007-7467

Abstract

ROJAS MALDONADO, Erick Radaí. Matemática: uma estratégia de ensino para melhorar a aprendizagem do cálculo. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2018, vol.9, n.17, pp.277-294. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v9i17.381.

Neste artigo, resume-se e experimenta-se com estudantes do curso de Licenciatura em Biotecnologia da Universidade Michoacán de San Nicolás de Hidalgo. a avaliação da aprendizagem do Cálculo no âmbito da modelagem matemática e estratégia de ensino de matemática. Neste sentido, o processo é descrito e interpretado com uma metodologia interpretativa qualitativa, onde é evidente que uma avaliação holística e integrativa de natureza qualitativa, contínua e cíclica que combina de forma criativa procedimentos formais e informais, bem como individualizada com uma abordagem humanista, pode ser gerar sob esta estratégia de ensino, uma contribuição para a aprendizagem do cálculo.

Keywords : matematização; ensino; avaliação; aprendizagem.

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