Resumo

TORRES SANTOS, Yussel Said. Intervenção docente em problemas de autoestima de adolescentes telesecundárias. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2018, vol.8, n.16, pp.580-597. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v8i16.359.

A adolescência é o período mais crítico para o desenvolvimento da autoestima; É a fase em que a pessoa precisa ter uma identidade firme, isto é, saber que são diferentes dos outros, conhecer suas possibilidades, seu talento e se sentir valiosa como uma pessoa que avança em direção ao futuro. Portanto, um adolescente com auto-estima aprende com mais eficácia e é mais capaz de aproveitar as oportunidades. Nesse sentido, a presente investigação foi desenvolvida com o objetivo de conhecer a intervenção docente nos problemas de autoestima que os adolescentes apresentam. Para este fim, entrevistas e observações não-participantes foram elaboradas para professores e alunos. Nos resultados, foram encontradas diferenças significativas no nível de autoestima dos participantes antes e após a aplicação dos instrumentos. Além disso, um relacionamento forte e inversa entre as variáveis e a influência do professor na formação da auto-estima dos adolescentes identificados, bem como a construção de concepções acadêmicas e escolares, o que afeta a qualidade da aprendizagem. Isso significa que o problema real da educação não é apenas desenhar estratégias para adquirir conhecimento, mas também equilibrar a teoria com a prática, a fim de tornar o ensino uma verdadeira construção social do conhecimento, onde todos os agentes educativos se comprometem a adolescente e suas percepções afetivas.

Palavras-chave : adolescência; autoestima; identidade; intervenção docente.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )