Resumo

AYALA SANCHEZ, Felisa. Trabalho docente mediado com tecnologias de informação e comunicação na telesecundaria. Representações sociais de professores. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2018, vol.8, n.16, pp.557-579. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v8i16.358.

O objetivo deste artigo é expor as representações sociais de trabalho dos professores mediada por tecnologia de informação e comunicações (TIC) professores de uma telesecundaria mexicana. A premissa que norteia o argumento sustenta que a incorporação das TIC na telesecundaria é uma tarefa perigosa e processo gradual e construir professores espontaneamente em seu trabalho como educadores. É um estudo do tipo interpretativo cujo teórico metodológico abordagem recupera aproxima representações sociais teoria para aprofundar o sentido eo significado atribuído professores para usar as TIC como docente mediação artefato. Para alcançar a abordagem ao conhecimento das representações sociais em profundidade entrevista foi usado competências digitais a questionários e análise de documentos. Os resultados perceber que os professores representam as TIC ao ensino mediado como um processo individual, voluntário e não planejada, dependendo do nível de formação alcançado por cada um deles. Eles também não mostram resistência significativa para a utilização das TIC, em vez eles estão interessados ​​em incorporá-los. No entanto, existem fatores associados ao treinamento, treinamento e condições de trabalho que limitam o uso de softwares educacionais especializados para o ensino.

Palavras-chave : condições de trabalho; ensino; telesecundaria; TIC; trabalho docente.

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