Resumo

RUIZ LEDESMA, Elena Fabiola. Plano de ação do tutorial para evitar o plágio em matérias básicas de treinamento. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2018, vol.8, n.16, pp.464-492. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v8i16.352.

O presente artigo mostra o desenvolvimento de um Plano Tutorial que permitiu identificar e propor estratégias que auxiliam os alunos de uma das Unidades Acadêmicas do Instituto Politécnico Nacional (IPN), para evitar que se envolvam em práticas de plágio de ambos os trabalhos acadêmicos e de resolver problemas e exercícios em áreas básicas de treinamento.

O estudo baseia-se no paradigma sociocrítico, uma vez que se pretendia que os alunos refletissem e percebessem como é nocivo o envolvimento em práticas de plágio.

Trabalhamos com 60 alunos que frequentaram duas unidades básicas de treinamento (Cálculo Aplicado e Probabilidade e Estatística). Para tomar decisões no desenvolvimento do plano de ação, era essencial conhecer o perfil dos alunos, que poderiam ser identificados através da fase de diagnóstico.

Alguns outros fatores que intervêm no problema considerado são mostrados, fatores epistemológicos, sociais, demográficos, didáticos, entre outros. Foram utilizados instrumentos metodológicos, como o questionário e a entrevista, para coletar informações que permitissem uma análise quantitativa para determinar categorias que levassem à realização de uma análise qualitativa, chegando à determinação de estratégias que são sugeridas aos alunos como formas de Eles podem continuar a parar de praticar o plágio e formas que possam ajudá-los a melhorar seu desempenho acadêmico em disciplinas de matemática.

Palavras-chave : Diagnóstico; educação; estratégias; tutoria.

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