Resumen

ISLAS TORRES, Claudia. A implicação das TIC na educação: Escopo, Limitações e Prospectiva. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2017, vol.8, n.15, pp.861-876. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v8i15.324.

A metamorfose que tem a gestão, transformação, construção e disseminação do conhecimento atual foi alterada pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), alguns autores críticos sugerem que, hoje em dia, os indivíduos se tornam conteúdos simples e não elementos reais de valor, na realidade, somos apenas um conjunto de dados, indivíduos dependentes de tecnologia incapaz de pensar ou comportar-se por si mesmos, uma situação que aparentemente se reflete no ambiente educacional. Portanto, o seguinte documento é uma compilação documental que objetivou mostrar as maneiras pelas quais essas ferramentas estão envolvidas no campo educacional modificando-a, alterando-a ou talvez transformando-a. Durante várias décadas, tem sido na literatura científica e em diferentes fontes uma grande quantidade de documentos ou relatórios de pesquisa que se concentram na abordagem deste tópico, de diferentes quadros epistemológicos e posições metodológicas, por isso desta vez, está exposto uma compilação de pontos-chave que mostram o escopo, as limitações e o potencial significado das TIC na educação. Para realizar este trabalho, os seguintes termos foram escolhidos como descritores de categoria: tecnologias na educação, palavras-chave como escopo, limitações e perspectivas. Trabalhamos com informações sobre o período entre 2010 e 2017, os resultados da coleção mostram como a visão das TIC na educação mudou, desde sua utilidade como meio, ferramenta de conectividade, aprendizado, capacitação , entre outros; para projetá-los como elementos associados à vida cotidiana que são impossíveis de se separar das ações humanas, tornando-se uma parte substancial do modo de vida daqueles que coexistem em contextos educacionais.

Palabras llave : TIC; educação; escopo; limitações; prospectivo.

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