Resumo

DIAZ MENDOZA, Yolanda; BAENA CASTRO, Marcelo Arturo  e  BAENA CASTRO, Gisela Regina. MOOC na educação: uma abordagem ao estado do conhecimento na América Latina, 2014-2017. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [online]. 2017, vol.8, n.15, pp.259-278. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v8i15.299.

Esta pesquisa teve como objetivo analisar a presença dos cursos on-line Massive on-line na educação ibero-americana de 2014 a 2017, devido ao seu atual escopo pedagógico. Foi desenvolvido sob uma abordagem metodológica documental, os dados coletados foram obtidos de periódicos científicos indexados em seu formato digital. No total, 69 artigos foram estudados de acordo com os critérios de pesquisa estabelecidos, que foram classificados em um banco de dados com nove campos: revista de publicação, título do artigo, país de publicação, objeto de pesquisa, autor, metodologia, volume, data de publicação e endereço eletrônico.

Os resultados obtidos mostraram que a Espanha é o país ibero-americano com o maior índice de artigos publicados em educação com 78%, seguido por Venezuela com 9%, México 7%, Chile, Bolívia, Colômbia e Costa Rica com 1%. Da mesma forma, a maior concentração de publicações foi encontrada no ano de 2015, com 49% referentes principalmente à análise metodológica e pedagógica dos MOOCs com 16% e à análise comparativa ou reflexiva de um ou vários MOOC com 14%. Entre os artigos analisados, o uso de metodologia descritiva com 35% e mesclado com 33% em comparação com metodologias documentais com 20%, qualitativo com 6%, quantitativo e explicativo com 3%. O número de autores variou de 3 a 43%, 2 com 29%, 1 com 26% e 4 ou mais autores com 1%.

De acordo com a análise dos dados coletados, foi possível inferir que o uso e a popularidade dos cursos Massive Open Online são favorecidos graças ao avanço tecnológico que facilita a incursão de novas metodologias educacionais de acordo com as necessidades dos alunos. Isso permite a criação de novas áreas de pesquisa sobre incorporação, perspectiva e relevância dos MOOCs em cenários educacionais.

Palavras-chave : MOOC; América Latina; educação com MOOC.

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