Resumen

DIAZ-QUEZADA, Verónica; POBLETE-LETELIER, Álvaro  y  GALLARDO-GONZALEZ, Mónica. Redefinição curricular por competências: experiência na formação inicial universitária no Chile. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2019, vol.10, n.27, pp.72-91. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2019.27.341.

Este trabalho descreve a experiência e seus resultados da redefinição curricular por competências do curso de Pedagogia em Matemática e Computação na Universidade de Los Lagos, Chile. Se detalha o contexto e a totalidade das fases da redefinição. Os resultados concretos surgiram do processo de autoavaliação do curso, que na atualidade conta com um novo plano de estudo, um perfil de formandos adequado ao currículo de formação baseado em competências e um importante melhoramento nas taxas de conclusão do curso, além do fortalecimento de habilidades fundamentais dos estudantes, certificadas pela Comisión Nacional de Acreditación.

Palabras llave : avaliação da qualidade; educação superior; redefinição curricular; enfoque por competências; formação docente matemáticas; Chile.

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