Resumo

CEREZO, Leticia. A entrada na universidade de jovens em situação de vulnerabilidade social: razões e fatores que os motivam. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2018, vol.9, n.25, pp.62-84. ISSN 2007-2872.  https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2019.25.339.

Os processos de massificação da educação superior que aconteceram na Argentina possibilitaram processos de democratização do acesso à educação superior universitária, mas não tem alcançado uma democratização qualitativa, já que persistem desigualdades sociais como condicionantes das trajetórias educativas. Neste texto nos interessa contribuir com conhecimento vinculado a entrada de jovens em situação de vulnerabilidade social às universidades públicas, desde um enfoque principalmente qualitativo. Especificamente em torno das principais motivações aduzidas pelos jovens com respeito a sua entrada à universidade e aos fatores que incidiram na eleição de estudar em uma instituição determinada.

Palavras-chave : educação superior universitária; universidades públicas; entrada; setores vulneráveis; Argentina.

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