Resumen

CUBILLOS-ROMO, Julia-Ester; ALTAMIRANO-OJEDA, Omar-Javier  y  PRADO-CENDOYA, Guillermo-Andrés. Retirada e conclusão em ensino superior. Algumas dicas para repensar programas de intervenção. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2017, vol.8, n.21, pp.154-172. ISSN 2007-2872.

Este artigo visa problematizar o conceito de deserção em ensino superior na América Latina. Para as instituições de ensino superior que desenham estratégias pró-retenção é necessário assumir uma definição precisa do fenômeno, o que permite delimitar a magnitude dele. Por isso, o estudo visa fornecer informação em dois sentidos, em primeiro lugar com a distinção entre retirada e deserção e, em segundo lugar, com a diferenciação entre retenção e conclusão. Aliás, rompe com perspectivas disciplinares e propõe três tipos de fatores associados com a conclusão e a retirada em ensino superior, fatores que agem de forma concomitante, razão pela qual foi necessário abranger esta problemática de uma perspectiva multidisciplinar.

Palabras llave : retirada; conclusão; ensino superior.

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