Resumo

RAMIREZ-ROMERO, José-Luis  e  QUINTAL-GARCIA, Nancy-Angelina. ¿Puede ser considerada la pedagogía crítica como una teoría general de la educación?. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2011, vol.2, n.5, pp.114-125. ISSN 2007-2872.

En este trabajo caracterizamos algunos de las premisas centrales de la pedagogía crítica y analizamos si reúne los requisitos señalados por Moore (1987) para ser considerada una teoría general de la educación.

Palavras-chave : pedagogía crítica; teoría crítica; teoría educativa; teoría general de la educación.

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