Resumo

RAYON RUMAYOR, Laura; DE LAS HERAS CUENCA, Ana Ma.  e  MUNOZ MARTINEZ, Yolanda. A criação e a gestão do conhecimento no ensino superior: autonomia, auto regulação e cooperação na aprendizagem. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2011, vol.2, n.4, pp.103-122. ISSN 2007-2872.

Fruto de uma proposta de inovação, financiada pelo Vice-reitorado de Comunicação e Planejamento da Universidade de Alcalá no curso 2007-2008, surge e se consolida a proposta de inovação docente que apresentamos neste documento, depois de três anos de aplicação na carreira da Psicopedagogia, em uma disciplina troncal. Descrevemos as estratégias formativas vinculadas à criação e gestão do conhecimento por parte dos alunos de um modo cooperativo, os que, aliás, individualmente tem a possibilidade de autorregular sua aprendizagem. Através de uma estrutura cooperativa na sala-de-aula, vertebrada em torno de três estratégias fundamentais: o relato fotográfico, as histórias de vida e o jornal pessoal de aprendizagem, vamos configurando um modelo formativo ao longo de três cursos acadêmicos que reúne a cooperação com a autonomia e a autorregularão da própria aprendizagem, de modo que os estudantes desempenham um rol ativo na criação e na gestão do conhecimento. Suas valorações e pontos de vista sobre o trabalho realizado, vão ilustrando as reflexões e questões mais relevantes em relação com a proposta formativa.

Palavras-chave : pedagogia; ensino superior; alunos; gestão do conhecimento; formação profissional; avaliação acadêmica.

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