Resumen

SANTILLAN-BRICENO, Victoria-Elena; ORTIZ-MARIN, Ángel-Manuel  y  ARCOS-VEGA, José-Luis. O poder e as práticas de poder da universidade pública: Universidade Autônoma de Baja California. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2010, vol.1, n.2, pp.33-58. ISSN 2007-2872.

Esta investigação foi realizada na Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Autônoma de Baja California; os sujeitos ou unidades de análise prioritariamente consideradas foram os acadêmicos participantes no processo de desenho dos planos de estudo, identificados através dos critérios de amostragem teórica. O foco de interesse se localizou na compreensão do tecido social do poder e seu exercício na definição de um currículo por competências na área das ciências humanas. O ato educativo é construído e realizado por indivíduos que, acima de tudo, são sujeitos sociais, e como entidades subjetivas que midiatizam a estimulação do entorno e elaboram a sua própria interpretação do mundo, dando significados particulares à realidade. As relações sociais de poder se configuraram ao redor do domínio das preocupações disciplinarias e à luta epistemológica por definir o paradigma científico que forneça uma definição legítima da realidade, em torno de três preocupações: a luta pelo domínio e o controle do espaço (faculdade), o do saber (disciplina), e o da autoridade formal (direção).

Palabras llave : poder; desenho de planos de estudo; competências; saber e acadêmicos.

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