Resumo

DIAZ BARRIGA ARCEO, Frida. Os professores diante das inovações curriculares. Rev. iberoam. educ. super [online]. 2010, vol.1, n.1, pp.37-57. ISSN 2007-2872.

Nos processos de reformas curriculares empreendidos nas instituições educativas mexicanas durante a última década os professores aparecem como os últimos responsáveis da concretização dos modelos educativos inovadores na sala de aula. Para entender os desafios que enfrenta o docente frente à inovação do currículo e o ensino, terá que avançar na compreensão de como é que os professores aprendem, o que os impele a mudar ou não as suas praxes educativas, quais processos ocorrem quando se enfrenta à tarefa de inovar ou que condições se requerem para que uma mudança real ocorra e se consolide. Neste artigo se revisam alguns estudos que tratam destes processos, assim como uma série de análises e propostas emanadas de especialistas na matéria.

Palavras-chave : currículo; inovação; modelos educativos; participação do professor; formação de professores.

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