Introdução

A utilização do Processo de Atenção de Enfermagem (PAE) como metodologia própria da disciplina, resolve os problemas das competências de enfermagem, permite intervenções reflexivas para a solução de problemas individuais e atenção integral à pessoa, melhora a comunicação, delimita o campo profissional entanto identifica os fenómenos de interesse e fundamenta a pesquisa; por isso tem um espaço notável na formação do pre-grau de enfermagem.

Objetivos

a) Descrever a experiência dos alunos da licenciatura em enfermagem na aprendizagem e aplicação do PAE durante sua formação académica, b) Identificar se o estudante reconhece o processo como a metodologia própria da disciplina para conceder o cuidado.

Metodologia

Estudo com enfoque qualitativo-fenomenológico-descritivo, os participantes foram alunos do terceiro ao sétimo semestre de um programa de licenciatura em enfermagem, realizaram-se entrevistas a profundidade sobre o saber que e como aprende e aplica o PAE, realiza-se análise de discurso, com codificação e decodificação até a construção das categorias.

Resultados

Na análise emergiram três categorias: a) Mundos diferentes, com três subcategorias: dar-se conta, vinculação teoria-prática e influência do profissional de enfermagem; b) Formação teórica com duas subcategorias: aprendizagem complexa e, saúde e doença; c) Ambivalência no ensino do PAE pelo docente com duas subcategorias: heterogeneidade e desentendimento docente, e acompanhamento do professor. Aqui aborda-se a primeira categoria.

Discussão e conclusão

Além das diferenças entre a teoria e a prática do PAE, a interação do estudante com pessoal de enfermagem não favorece o desenvolvimento da aprendizagem e aplicação deste.