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Enfermería universitaria
versão On-line ISSN 2395-8421versão impressa ISSN 1665-7063
Resumo
ARAUJO, I. e ESTEVES, R.. Engagement em docentes do ensino superior: uma abordagem exploratória. Enferm. univ [online]. 2016, vol.13, n.2, pp.73-79. ISSN 2395-8421. https://doi.org/10.1016/j.reu.2016.03.006.
Objetivo
Caracterizar o perfil de um grupo de docentes da área da saúde, de uma escola de ensino superior privada do norte de Portugal, com relação ao vigor, dedicação e absorção na sua atividade profissional.
Método
Estudo descritivo exploratório transversal, enquadrado no paradigma quantitativo. Participaram 99 docentes. Utilizou‐se um questionário estruturado com variáveis sociodemográficas, socioprofissionais e a escala do bem‐estar Utrech Work Engagement Scale (UWES). A análise dos dados foi realizada usando SPSS versão 20. O tratamento estatístico compreendeu uma análise descritiva e, numa segunda fase, procedeu‐se à com testes paramétricos e não paramétricos para um nível de significância de 0,05.
Resultados
Comprovou‐se que os docentes revelaram elevados níveis de vigor, dedicação e absorção, e, destas dimensões, destacou‐se a dedicação.
Conclusões
Os docentes estão comprometidos. São física, cognitiva e emocionalmente envolvidos com as suas atividades profissionais, o que se traduz em um indicador positivo favorável para a organização onde exercem funções.
Palavras-chave : Docentes; Educação superior; Satisfação no trabalho; Satisfação no emprego; Engagement; Educação em saúde; Portugal.