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Educación matemática

versión impresa ISSN 1665-5826

Resumen

PENALVA, M. Carmen; POSADAS, José Adolfo  y  ROIG, Ana Isabel. Resolución y planteamiento de problemas: Contextos para el aprendizaje de la probabilidad. Educ. mat [online]. 2010, vol.22, n.3, pp. 23-54. ISSN 1665-5826.

El objetivo de la investigación presentada aquí es caracterizar la actividad de planteamiento de problemas en el dominio de la probabilidad por estudiantes universitarios. Nosotros describimos los recursos, los heurísticos y el tipo de razonamiento de los estudiantes cuando planteaban problemas de probabilidad condicional e identificamos la demanda cognitiva de los problemas propuestos. Los estudiantes tenían que resolver un problema y generar un problema original a partir de una situación dada, involucrando en ambas tareas determinados conceptos de probabilidad. Los resultados indican que la relación entre la manera de resolver los problemas y la actividad de formular problemas es compleja, pero proporciona información sobre los procesos de aprendizaje de la probabilidad en los estudiantes universitarios.

Palabras llave : planteamiento de problemas; heurísticos en el planteamiento de problemas; tareas sobre probabilidad; contexto de aprendizaje.

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