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Educación matemática

versión impresa ISSN 1665-5826

Resumen

LLINARES, Salvador; VALLS, Julia  y  ROIG, Ana-Isabel. Aprendizaje y diseño de entornos de aprendizaje basado en videos en los programas de formación de profesores de matemáticas. Educ. mat [online]. 2008, vol.20, n.3, pp. 59-82. ISSN 1665-5826.

Una tarea de los formadores de profesores es crear oportunidades de aprendizaje que ofrezcan las mejores condiciones para que los estudiantes para profesor desarrollen el conocimiento y destrezas necesarios para enseñar matemáticas. Una aproximación a esta tarea vincula la práctica de formar profesores y la investigación sobre el aprendizaje de los estudiantes para profesores de matemáticas desde perspectivas socioculturales. En este trabajo se caracteriza esta aproximación, utilizando como ejemplo el ámbito específico del diseño de entornos virtuales de aprendizaje interactivos con videos. Esta reflexión está en línea con la necesidad de explicitar la transferencia de conocimiento mutuo entre la investigación sobre el aprendizaje del profesor y el desarrollo de materiales para los programas de formación.

Palabras llave : aprendizaje del profesor; diseño de materiales; transferencia de conocimiento; perspectiva sociocultural; video en formación de profesores; interacción.

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