Resumo

HERNANDEZ SANCHEZ, Plácido  e  BUENDIA ABALOS, Gabriela. Significados para la matemática escolar a partir de su uso en un escenario extraescolar. Un ejemplo con la propiedad periódica. Relime [online]. 2019, vol.22, n.3, pp.261-284.  Epub 05-Maio-2021. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.19.2231.

L’un des objectifs des mathématiques scolaires est de générer des connaissances qui s’intègrent fonctionnellement dans nos vies. ainsi, l’écrit s’inscrit dans la perspective théorique de l’utilisation de la connaissance dans d’autres scénarios comme base significative des mathématiques scolaires. on examine le cas de la propriété périodique des fonctions et de leur utilisation dans un scénario de divulgation. Dans celui-ci, l’utilisation de ce savoir dans le cadre d’une activité d’observation astronomique s’étend au-delà de l’application d’une définition et des outils et des arguments sont développés autour d’une connaissance mathématiques capable de s’intégrer et être utile - non utilitaire - à l’individu. Les résultats des analyses de l’utilisation extrascolaire de la périodicité rapportée donnent une base de signification pour la propriété périodique et donc pour une mathématique scolaire fonctionnelle pour la vie des élèves.

Palavras-chave : Connaissance en usage; Périodicité; Pratique; Socio-épistémologie.

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