Resumen

HOFFMANN, Yohana T.  y  COSTA, David A.. História da educação matemática: conservação da cultura escolar. Relime [online]. 2018, vol.21, n.1, pp.11-28. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.18.2111.

Cet article présente vise à répondre à la question suivante : Qu’est-ce que les mobilisations sont menées par GHEMAT dans le domaine de l’Histoire de l’enseignement de mathématique pour la conservation de la culture scolaire ? Pour cela montre les différentes interprétations de la culture scolaire à long terme de l’avis de certains auteurs (Chervel, 1988; Julia, 2001; Viñao, 2007). Voici une expérience sur les mobilisations que le Groupe de recherche l’Histoire sur l’enseignement de mathématique au Brésil (GHEMAT a mené à la préservation des documents qui font référence à la culture scolaire, en particulier la mobilisation des cahiers scolaires des étudiants et des enseignants dans la période 1890-1970, et quel outil technologique contribue à conserver les sources qui contribuent aux progrès de la recherche.

Palabras llave : Histoire de l’Enseignement de Mathématique; Culture Scolaire; GHEMAT.

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