Resumo

MALLART, Alberto  e  DEULOFEU, Jordi. Estudio de indicadores de creatividad matemática en la resolución de problemas. Relime [online]. 2017, vol.20, n.2, pp.193-222. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.17.2023.

La enseñanza de las matemáticas siempre se ha preocupado por la resolución de problemas. En la presente investigación se pretende determinar el grado de creatividad en la resolución de un problema de matemáticas. El instrumento elegido ha sido la Prueba de Matemáticas de Acceso a la Universidad de junio de 2012 en la Universidad de Barcelona constituida por 6 problemas. A partir de una muestra de 104 estudiantes se han analizado 7 indicadores por cada resolución. Los resultados indican más creatividad en el diseño de estrategias que en la ejecución o revisión, una detección correcta de las partes de una resolución, pero una pobre capacidad de transmisión, organización y síntesis de las resoluciones. La competencia matemática evalúa la resolución de problemas, y dado que en toda resolución participan aspectos creativos, conviene mejorar la creatividad matemática.

Palavras-chave : Actividad matemática; Resolución de problemas; Creatividad; Enseñanza y aprendizaje; Pruebas de Acceso a la Universidad.

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