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Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

versión On-line ISSN 2007-6819versión impresa ISSN 1665-2436

Resumen

STEEGMAN, Cristina; PEREZ-BONILLA, Alejandra; PRAT, Montserrat  y  JUAN, Angel A.. Math-Elearning@cat: factores claves del uso de las TIC en educación matemática secundaria. Relime [online]. 2016, vol.19, n.3, pp.287-310. ISSN 2007-6819.  http://dx.doi.org/10.12802/relime.13.1932.

Este artigo apresenta os principais resultados obtidos no desenvolvimento do projeto de investigação Math-Elearning@cat, contextualizado em educação secundária. Em concreto, foram identificados fatores que, na opinião dos docentes, foram os mais relevantes na hora de incorporar as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) nas matérias de caráter matemático. Trata-se de um estudo híbrido, baseado em um questionário realizado a professores de matemática de educação secundária, na Catalunha (Espanha). Para analisar os dados, foram usadas técnicas de análise fatorial. A análise mostra a existência de quatro fatores que intervêm de maneira relevante no uso das TIC nas aulas de matemática. Outro resultado do estudo é a constatação de que os professores têm, de maneira geral, uma predisposição positiva para o uso das TIC na sua atividade docente, ainda que essa predisposição não parecesse corresponder-se com seu uso real.

Palabras llave : Aprendizagem on line; Educação matemática; Educação secundária; Tecnologias da informação e a comunicação (TIC); Análise fatorial.

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