SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.19 número2Portefólio reflexivo de matemática enquanto instrumento de autorregulação das aprendizagens de alunos do ensino secundário índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Indicadores

Links relacionados

  • No hay artículos similaresSimilares en SciELO

Compartir


Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

versión On-line ISSN 2007-6819versión impresa ISSN 1665-2436

Resumen

SOUTO, Daise Lago Pereira  y  BORBA, Marcelo De Carvalho. Seres humanos - com - internet ou internet - com - seres humanos: uma troca de papéis?. Relime [online]. 2016, vol.19, n.2, pp.217-242. ISSN 2007-6819.  http://dx.doi.org/10.12802/relime.13.1924.

Le but de cet article est d'analyser les influences possibles d'internet sur la production d'Mathématiques en ligne à distance et discuter des liens entre les acteurs humains et non humains impliqués dans cette production. À cette fin, nous appuyons sur le examen de données empiriques produites dans un cours d'éducation mathématique pour les enseignants. La discussion repose sur un aspect de la théorie de l'activité et les construct êtres - humains - avec - médias. Comme outil d'analyse, nous utilisons la notion de transformation expansive miniciclones. Les résultats indiquent que l'activité a constitué durant le calcul en ligne internet a joué deux rôles : artefact et communautaire. Cette double performance a contribué à la transformation des motifs de l'activité et également mobilisé mouvements distincts. Aussi, nous constatons que humains et non - humains acteurs sont reliés entre eux de telle sorte que les deux peuvent jouer le même rôle dans un système d'activité.

Palabras llave : Enseignement mathématiques; théorie de l'activité; les êtres humains - avec - médias; enseignement à distance en ligne; transformations expansives.

        · resumen en Español | Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )