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Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

versión On-line ISSN 2007-6819versión impresa ISSN 1665-2436

Resumen

CARVALHO, Maria José  y  FREITAS, Adelaide. Nível de conhecimento em probabilidade condicionada e independência: um caso de estudo no ensino secundário português. Relime [online]. 2016, vol.19, n.1, pp.41-69. ISSN 2007-6819.  http://dx.doi.org/10.12802/relime.13.1912.

Partant de deux situations-problème impliquant des probabilités conditionnelles, indépendance et incompatibilité, on suggère de quantifier, en parallèle, le degré de performance et le degré de rigueur d'une réponse utilisant deux mesures ordinales, toutes deux sur l'échelle de Likert. Une analyse descriptive de ces mesures dans un groupe de 43 élèves de Terminal a permis d'établir le niveau de connaissance des élèves, en relation à ces concepts, et de constater qu'une réponse correcte n'est pas toujours accompagnée de rigueur dans son élaboration. Une analyse interprétative de ces réponses a encore permis de voir que, dans l'enseignement portugais, les conflits persistent dans l'interprétation et le calcul des probabilités conditionnelles ainsi que dans les notions d'indépendance et d'incompatibilité. L'étude recommande plus de pratique dans la formulation mathématique des énoncés de probabilités conditionnelles et de mettre davantage l'accent sur le caractère probabiliste associé à la notion d'indépendance.

Palabras llave : Concept de probabilité conditionnelle; Concept d'évènements indépendants; Concept d'évènements incompatibles; Degré de performance; Degré de rigueur.

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