Resumen

SANCHEZ SANCHEZ, Ernesto A.  y  GOMEZ-BLANCARTE, Ana L.. La negociación de significado como proceso de aprendizaje: El caso de un programa de desarrollo profesional en la enseñanza de la estadística. Relime [online]. 2015, vol.18, n.3, pp.387-419. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.13.1834.

Neste artigo descreve-se, desde uma perspectiva teórica social, o processo de aprendizagem mediante o qual cinco professores de secundária em serviço dotaram de significado a elementos que caracterizam o pensamento estatístico. O estudo emerge de um contexto de desenvolvimento profissional, em particular de um projeto de desenvolvimento com ênfase na aprendizagem do conteúdo estatístico e do seu ensino. A metodologia empregada foi o "Estudo de Lições", a qual consistiu no planejamento, implementação e análise do ensino de uma lição cujo objectivo foi promover elementos do pensamento estatístico. Concluímos que envolver aos professores na realização das atividades relacionadas com a sua prática docente, bem como na interpretação de documentos, meio aos quais se discutem ditas atividades, favorecem experiências de significado que dão lugar à sua aprendizagem.

Palabras llave : Negociação do significado; Pensamento estatístico; Ensino da estatística; Programa de desenvolvimento profissional.

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