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Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

versión On-line ISSN 2007-6819versión impresa ISSN 1665-2436

Resumen

PALMAS, Santiago  y  BLOCK, David. Acceso a la representación escrita de los números naturales: una secuencia didáctica para adultos de baja o nula escolaridad. Relime [online]. 2014, vol.17, n.2, pp.165-189. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.13.1722.

Este trabalho aborda os problemas do ensino de matemática na educação de adultos com nível de escolarização inferior ou nulo. O objetivo é contribuir ao conhecimento das alternativas didáticas que existem para o ensino de adultos da representação escrita convencional dos números naturais, baseando-se na recuperação de seus conhecimentos prévios da matemática que foram adquiridos no seu dia a dia e no seu trabalho. Geralmente, esses conhecimentos não são expressados por escrito, mas sim oralmente. O estudo inclui uma experiência de engenharia didática que foi realizada com um adulto analfabeto da região rural.

Palabras llave : Educação para adultos; Numeração; Registros semióticos; Didática da matemática.

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