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Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

versión On-line ISSN 2007-6819versión impresa ISSN 1665-2436

Resumen

OBANDO, Gilberto; VASCO, Carlos Eduardo  y  ARBOLEDA, Luis Carlos. Enseñanza y aprendizaje de la razón, la proporción y la proporcionalidad: un estado del arte. Relime [online]. 2014, vol.17, n.1, pp.59-81. ISSN 2007-6819.

Les notions de raison, proportion et proportionnalité font partie d'un champ de recherche largement répandu dans les derniers cinquante ans. Des évaluations récentes montrent que ces connaissances sont toujours difficiles à apprendre pour la plupart des élèves, ce qui constitue un indicateur certain du besoin de faire des recherches en didactique qui permettent une meilleure compréhension de cette problématique et, de cette façon, atteindre des impacts majeurs dans le système éducatif. Dans cet article on révise et on discute quelques recherches récentes sur les notions de raison, proportion et proportionnalité. D'après notre perspective d'analyse, on les agroupe en trois temps : cognitif, épistémique et sémiologique-anthropologique. Finalement, on pose quelques problèmes de recherche en guise de conclusion.

Palabras llave : Raison; Proportion et proportionnalité; Raisonnement proportionnel; Recherche en didactique.

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