Resumen

ARAVENA DIAZ, María  y  CAAMANO ESPINOZA, Carlos. Niveles de razonamiento geométrico en estudiantes de establecimientos municipalizados de la Región del Maule: Talca, Chile. Relime [online]. 2013, vol.16, n.2, pp.179-211. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.13.1621.

Nesta pesquisa, que foi financiada pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, FONDECYT 1090617, analisa-se o nível de raciocínio geométrico que apresentam os alunos de estabelecimentos municipalizados com altos índices de vulnerabilidade da Região do Maule, Chile. Para isso, implementou-se um diagnóstico considerando as temáticas do 6° Ano Básico até o 2° Ano do Ensino Médio, tomando como base o modelo dos Van-Hiele e os atributos distintivos nos processos de raciocínio proposto por Gutiérrez e Jaime (1998). A metodologia foi de corte quantitativa, na qual se realizou uma amostragem por conglomerados, com probabilidade aleatória de afixação proporcional. A mostra efetiva foi de 625 alunos representativos da Regiao. A conclusão principal é que este alunado se encontra no nível mais básico do raciocínio geométrico e apresenta um grau de aquisição abaixo dos processos de raciocínio.

Palabras llave : Raciocínio geométrico; Níveis de raciocínio; Processos de raciocinio; Ensino Fundamental.

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