Resumen

ARAVENA DIAZ, María  y  CAAMANO ESPINOZA, Carlos. Niveles de razonamiento geométrico en estudiantes de establecimientos municipalizados de la Región del Maule: Talca, Chile. Relime [online]. 2013, vol.16, n.2, pp.179-211. ISSN 2007-6819.  https://doi.org/10.12802/relime.13.1621.

Dans cette recherche, financée par le Fonds national pour le développement scientifique et technologique (FONDECYT, Chili), on analyse les différents niveaux du raisonnement géométrique des élèves d'écoles municipales de la région du Maule, dont le taux de vulnérabilité est très élevé. On a réalisé une étude comportant les thématiques vues dans la dernière année de l'éducation élémentaire jusqu'á la deuxième année de l'éducation secondaire (du 6eme au 4eme du collège dans le système éducatif francais). Pour faire analyse, on a pris l'approche de Van-Hiele et les niveaux de raisonnement de Gutierrez et Jaime (1998). On a réalisé un sondage stratifié proportionnel avec la méthode aléatoire avec un échantillon de 625 élèves représentant la population de la région. On conclue que les élèves de l'étude ont le niveau plus bas du raisonnement géométrique et présentent une basse acquisition des processus de raisonnement.

Palabras llave : Raisonnement géométrique; Niveaux de raisonnement; Rocessus de raisonnement; Collège (éducation secondaire).

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