Resumo

ASSIS, Adriana; GODINO, Juan D.  e  FRADE, Cristina. As dimensões normativa e metanormativa em um contexto de aulas exploratório-investigativas. Relime [online]. 2012, vol.15, n.2, pp.171-198. ISSN 2007-6819.

En este trabajo exploramos las dimensiones normativa y metanormativa que regulan las interacciones en la clase de matemáticas y dan forma a la participación de profesoras y alumnos, en un contexto de una tarea exploratorio-investigativa sobre patrones, implementada en una clase de 7° año de la Enseñanza Básica (alumnos de aproximadamente 12 años). Identificamos las normas y metanormas utilizando como herramientas teóricas dos modelos de análisis diseñados para describir e interpretar los procesos interactivos en el aula. Como consideraciones finales, destacamos la importancia de que el profesor tome consciencia de la trama compleja de normas y metanormas involucradas en las prácticas matemáticas y didácticas, así como la necesidad de que las gestione (negociando o cambiando), en cada momento de la actividad, para garantizar la optimización del aprendizaje de los estudiantes.

Palavras-chave : Clase investigativa; Enfoque ontosemiótico; Normas; Metanormas; Patrones.

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