SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.14 número2Las tres dimensiones fundamentales de un problema didáctico. El caso del álgebra elemental índice de autoresíndice de assuntospesquisa de artigos
Home Pagelista alfabética de periódicos  

Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

versão impressa ISSN 2007-6819

Resumo

YUMI KATAOKA, Verónica et al. A educação estatística no ensino fundamental II em Lavras, Minas Gerais, Brasil: avaliação e intervenção. Relime [online]. 2011, vol.14, n.2, pp. 233-263. ISSN 2007-6819.

Dans la première étape de ce projet, une évaluation de l'enseignement de la Statistique au CM2 à été réalisée. Pour ce faire, 214 questionnaires ont été répondus par des professeurs de Mathématiques qui travaillent dans les écoles de Lavras, MG. La plupart d'entre eux avaient appris la discipline de Statistique lors de leur formation. Cependant, lorsqu'ils traitent les concepts statistiques ils le font de façon strictement descriptive, purement formelle et sans donner un contexte précis. Dans la deuxième étape du projet, trois séances pédagogiques ont été données afin de discuter avec les professeur certames concepts de Probabilité et de Statistique en appliquant séquences d'enseignement. A la suite de ces séances, une majeur maturité et une adéquation du raisonnement statistique a été aperçu chez les professeurs. Cependant, l'organisation de plus de cours et d'ateliers sur les concepts de basse de la Statistique pour les professeurs s'avére nécessaire. Ces cours auront pour but de promouvoir l'alphabétisation statistique chez les éléves.

Palavras-chave : Enseignement CM2; Alphabétisation statistique; Professeurs de mathématiques; Raisonnement statistique; Education statistique.

        · resumo em Português | Espanhol | Inglês     · texto em Português     · pdf em Português