Resumen

VISEU, Floriano  y  PONTE, João Pedro da. Desenvolvimento do conhecimento didáctico do futuro professor de Matemática com apoio das TIC's. Relime [online]. 2009, vol.12, n.3, pp.383-413. ISSN 2007-6819.

O estagiário de Matemática, frequentemente, experienciou situações de aprendizagem muito diversas das recomendações curriculares actuais. É o caso de Fábio, que, no inicio do seu estágio, propõe aos alunos sobretudo exercicios e usa apenas quadro e giz. Considerando que é a partir da prática que o conhecimento didáctico se reformula, este artigo analisa a influência de urn dispositivo de formação integrando as TIC (e-mail e fórum) no desenvolvimento de aspectos desse conhecimento - tarefas a propor e formas de usar materiais tecnológicos. O estudo de caso deste estagiário, qualitativo e interpretativo, baseia-se em entrevistas e na análise da documentação gerada no dispositivo de formação. Os resultados mostram que as TIC permitiram a partilha e a discussão de experiências da sala de aula e o trabalho conjunto com outros estagiários e os seus orientadores. Este estagiário passou a propor aos alunos, para além de exercicios, tarefas mais abertas e mais desafiantes e aproporcionar-lhes a exploração de materiais tecnológicos. As suas reflexões acerca das tarefas e das formas de integrar os materiais tecnológicos nas suas aulas contribuiram para ampliar o seu conhecimento didáctico e para ver a própria prática como terreno de aprendizagem.

Palabras llave : Formação inicial de professores; tarefas; materiais didácticos; TIC; matemática.

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