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Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa

versión On-line ISSN 2007-6819versión impresa ISSN 1665-2436

Resumen

BLAZQUEZ, Sonsoles; ORTEGA, Tomás; GATICA, Stella  y  BENEGAS, Julio. Una conceptualización de límite para el aprendizaje inicial de análisis matemático en la universidad. Relime [online]. 2006, vol.9, n.2, pp.189-209. ISSN 2007-6819.

Dans ce travail, la conceptualisation métrique de limite, donnée par Weierstrass et qui s'utilise traditionnellement dans l'enseignement, est contrastée avec sa conceptualisation comme approximation optimale, donnée par Blázquez et Ortega (2002), afin d'établir laquelle des deux est la plus simple et appropriée pour l'enseingement-apprentissage initial de cette notion. L'analyse faite aux données obtenues grâce à deux travaux d'exploration est décrite, et, finalement, ses conclusions sont énumérées, corroborant ainsi que la seconde conceptualisation est plus simple que la première et, pour autant, la plus appropriée pour les apprentissages initiaux.

Palabras llave : Limite; conceptualisation; métrique; approximation; optimale; processus; enseignement; apprentissage; représentation.

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