Resumo

MORALES NAVARRO, Mario; GUZMAN UTRERAS, Eduardo; BAEZA UGARTE, Carmen Gloria  e  LIZAMA VIDAL, Constanza. Fatores psicológicos associados à permanência dos beneficiários do Programa Efetivo de Acesso-Acompanhamento ao Ensino Superior. REDIE [online]. 2023, vol.25, e23.  Epub 27-Fev-2024. ISSN 1607-4041.  https://doi.org/10.24320/redie.2023.25.e23.4670.

São apresentados os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar a relação entre determinados traços de personalidade (como responsabilidade e abertura à experiência), autoeficácia e a motivação para a realização, como fatores psicológicos associados à continuidade de 279 estudantes universitários participantes no Programa de Acesso e Acompanhemento Efetivo ao Ensino Superior (PACE). Utilizando uma metodologia quantitativa, foi proposto um modelo de regressão logística que permitiu concluir que a responsabilidade, a abertura à experiência, a autoeficácia e a motivação para a realização atuam como preditores da continuidade de estudos dos alunos. Os resultados aprofundam-se na esfera pessoal deste tipo de estudantes, fornecendo antecedentes para a orientação psicológica que recebem no âmbito do programa na sua fase de acompanhamento e preparação no ensino secundário.

Palavras-chave : igualdade de oportunidades; oportunidades educacionais; universidade; psicologia educacional.

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