Resumen

VERDU-PINA, María; LAZARO-CANTABRANA, José Luis; GRIMALT-ALVARO, Carme  y  USART, Mireia. O conceito de competência digital do professor: revisão da literatura. REDIE [online]. 2023, vol.25, e11.  Epub 26-Jun-2023. ISSN 1607-4041.  https://doi.org/10.24320/redie.2023.25.e11.4586.

A incorporação das tecnologias digitais no ensino tem mostrado a importância da competência digital docente (CDD) como elemento chave para formar os cidadãos do século XXI. A CDD é uma competência complexa e não é fácil encontrar uma definição que abranja a totalidade do termo. Este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura com base no modelo da Declaração PRISMA, onde são analisadas as definições da CDD presentes em 31 publicações com o objetivo de identificar suas semelhanças e diferenças, e revisar sua relação com as dimensões que a compõem. Os resultados mostram um desequilíbrio na presença de suas dimensões, destacando a ausência quase generalizada da dimensão relacional, ética e segurança. Conclui-se com a proposta de uma definição integradora da CDD que permita aos docentes e entidades educativas conhecer o alcance desta competência profissional.

Palabras llave : competências docentes; formação de professores; TIC.

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