Resumo

MAQUILON SANCHEZ, Javier J.; SANCHEZ MARTIN, Micaela  e  CUESTA SAEZ DE TEJADA, José David. Enseñar y aprender en las aulas de Educación Primaria. REDIE [online]. 2016, vol.18, n.2, pp.144-155. ISSN 1607-4041.

En este estudio se realiza un análisis de los enfoques de enseñanza y aprendizaje que adoptan estudiantes y profesorado de último ciclo de Educación Primaria, la incidencia de ciertas variables y la relación que existe entre motivaciones y estrategias del alumnado, e intenciones y estrategias del profesorado. Se siguió un diseño de investigación cuantitativo no experimental tipo encuesta; en la recogida de datos se utilizó el Cuestionario de Enfoques de Enseñanza (CEE) y el Cuestionario de Enfoques de Aprendizaje en Educación Primaria y Secundaria (CEAPS). Los datos se analizaron con el paquete estadístico SPSS 20. Los resultados indican que los estudiantes adoptan preferentemente el enfoque de alto rendimiento seguido del enfoque profundo, y que los docentes emplean mayoritariamente el enfoque centrado en el cambio conceptual del estudiante.

Palavras-chave : Enfoques de aprendizaje; enfoques de enseñanza; educación primaria.

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