Resumen

JIMENEZ GARCES, Claudia Mercedes. Intersecciones y secantes de una educacion sin sentido. Miradas oblicuas de mujer(es) en la educación superior. La ventana [online]. 2020, vol.6, n.52, pp.300-325.  Epub 09-Feb-2021. ISSN 1405-9436.

La necesidad de atender las miradas interculturales como constructoras de género, en medio de discursos que se apropian y se extienden en el mundo cotidiano de la educación superior, se proyectan como las secantes que requieren atención y tratamiento como apuestas para una educación diversa, diferencial e incluyente. El presente artículo, que se deriva de la investigación denominada: “sentido intercultural de la mujer en la educación superior”, presenta la conversación de esas dos miradas que son perpendiculares, pero que además, se tensionan, se fracturan y se unen, provocando una disertación interesante que permea las ojeadas de una educación sin sentido.

Uno de los escenarios de recreación de las disposiciones de género es la educación; sobre esta se configuran las manifestaciones subjetivas del reconocimiento del otro, de las lecturas culturales de lo femenino o lo masculino, de las formas de autoreferenciarse y de las construcciones de resistencia, del abandono del status quo o de su prevalencia; la educación es el ángulo de atención sobre los discursos de género que se mueven por intersecciones y secantes de una lectura oblicua de la realidad cotidiana de las mujer(es) en la educación superior.

Palabras llave : subjetividad; educación; sentidos; mujer y diversidad.

        · resumen en Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )