Resumo

RICO-GOMEZ, María Luisa  e  PONCE GEA, Ana Isabel. El docente del siglo XXI: perspectivas según el rol formativo y profesional. RMIE [online]. 2022, vol.27, n.92, pp.77-101.  Epub 14-Mar-2022. ISSN 1405-6666.

El objetivo de este estudio es analizar la correspondencia del rol de docente ideal con las características del paradigma pedagógico socioconstructivista, desde la perspectiva de los diversos perfiles participantes en esta investigación: estudiantes en formación inicial del grado en maestro(a) en Educación primaria (cursos iniciales y cursos finales y maestría); docentes en búsqueda de empleo; docentes noveles; docentes con experiencia; y docentes universitarios(as) formadores(as) de futuros(as) profesores(as). Se plantea un estudio cualitativo, de diseño fenomenológico, utilizando como técnica de investigación un grupo de discusión, a partir de categorías de carácter inductivo-deductivo. Los resultados confirman la hipótesis de partida: convergen en un modelo pedagógico socioconstructivista y en las imposibilidades de su aplicación real en las aulas.

Palavras-chave : profesores; educación básica; modelo educativo; constructivismo; desarrollo de competencias; objetivos educativos.

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