Resumen

QUARESMA DA SILVA, Denise  y  FOSSATTI, Paulo. (Im) posibilidades para la educación de las niñas en Sofala, Mozambique. RMIE [online]. 2014, vol.19, n.60, pp.267-289. ISSN 1405-6666.

Este artículo aborda algunas problemáticas de la educación en Sofala, Mozambique, que afectan principalmente a las niñas. Metodológicamente, utilizamos entrevistas semi-estructuradas y nos auxiliamos del análisis de contenido para organizar y examinar la información obtenida. Entrevistamos a estudiantes y docentes de dos escuelas de la provincia de Sofala durante 2011 y 2012 y constatamos un orden social de género que dificulta el ingreso y la continuidad escolar de las chicas y legitima el silenciamiento de los casos de acoso sexual de los profesores. Emergieron representaciones de género dominantes que definen a las mujeres como un cuerpo que se puede controlar, violar y negociar. Urge el cuestionamiento crítico de estas prácticas y tener en cuenta una visión de género para la proyección e instrumentación de políticas públicas.

Palabras llave : acceso a la educación; género; papel de la escuela; África.

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