Resumen

LARRAZOLO, Norma; BACKHOFF, Eduardo  y  TIRADO, Felipe. Habilidades de razonamiento matemático de estudiantes de educación media superior en México. RMIE [online]. 2013, vol.18, n.59, pp.1137-1163. ISSN 1405-6666.

El objetivo de este estudio fue investigar las habilidades de razonamiento matemático que adquieren los estudiantes mexicanos que egresan del bachillerato y que aspiran a ingresar a universidades públicas mexicanas. Se analizaron los resultados de 45 competencias matemáticas del Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos (EXHCOBA), utilizado en los procesos de admisión de 2006 y 2007. Los resultados confirman que los estudiantes: tienen un aprovechamiento sumamente bajo, no comprenden los conceptos básicos de matemáticas, no tienen las habilidades para solucionar problemas numéricos de mediana complejidad, y los conocimientos adquiridos se relacionan con la memorización de algoritmos. Se concluye sobre la importancia que tiene para los individuos y para un país la literacidad en matemáticas, por lo que el sistema educativo mexicano debe esforzarse para mejorar sustancialmente la educación matemática.

Palabras llave : Evaluación; competencias; matemáticas; educación media superior; pruebas de admisión a la universidad; México.

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