Resumen

AGUILAR GONZALEZ, Luz Eugenia  y  FREGOSO PERALTA, Gilberto. La lectura de la polifonía e intertextualidad en el texto científico. RMIE [online]. 2013, vol.18, n.57, pp.413-435. ISSN 1405-6666.

Este trabajo evalúa la lectura de comprensión de la polifonía y de la intertextualidad de los textos científicos de estudiantes de posgrado, desde una perspectiva sociocognitiva. La lectura de comprensión es un proceso de integración de la experiencia, de las lecturas previas, del procesamiento de información, de la sistematización y del análisis de datos empíricos. Este tipo de lectura se convierte en un indicador del nivel de comprensión lectora, lo cual se refleja en otros momentos del trabajo científico, como en la interpretación de resultados de investigación o la escritura. Bajo esta perspectiva se analiza el puenteo que realiza el lector para apropiarse de conocimientos del campo educativo. La investigación permitió abonar a la caracterización del género de los textos científicos en educación.

Palabras llave : comprensión de lectura; análisis del discurso; textos científicos; estudiantes de posgrado; México.

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