Resumen

FARIAS MARTINEZ, Gabriela María  y  RAMIREZ MONTOYA, María Soledad. Desarrollo de cualidades reflexivas de profesores en formación inicial a través de portafolios electrónicos. RMIE [online]. 2010, vol.15, n.44, pp.141-162. ISSN 1405-6666.

Este artículo presenta un estudio que exploró qué cualidades reflexivas desarrollan o fortalecen los profesores en formación, al hacer portafolios electrónicos de trabajo, en contraste con los que utilizan otros medios para registrar sus experiencias. Las cualidades reflexivas fueron constructos agrupados en las dimensiones personal, interpersonal, institucional y social. La metodología utilizada fue el estudio de casos múltiples y los hallazgos indicaron que usar portafolio de trabajo electrónico, con apoyo de la tecnología para la interacción en grupos de discusión, favorece el desarrollo y fortalecimiento de las cualidades reflexivas propias de la dimensión interpersonal, el compartir evidencias en archivos e imágenes facilitan la comprensión de su práctica docente, la comprensión del estudiante, su proceso de aprendizaje y la toma de decisiones.

Palabras llave : Formación de profesores; desarrollo de competencias; ambientes virtuales; investigación cualitativa; nuevas tecnologías; México.

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