Resumo

SANTILLAN, Laura. La “educación” y la “escolarización” infantil en tramas de intervención local. Una etnografía en los contornos de la escuela. RMIE [online]. 2007, vol.12, n.34, pp.895-919. ISSN 1405-6666.

Proponemos un estudio sobre la educación y la escolarización infantil a través de un enfoque relacional que incluye la intervención de actores sociales que rebasan la escuela. En los estudios sobre trayectorias educativas es frecuente que la experiencia escolar se defina en términos restringidos y a-relacionales, es decir registrando sólo las “entradas” y “salidas” de los niños y jóvenes en el sistema de enseñanza formal, o recuperando los itinerarios como si fueran recorridos que sólo incluyen a los niños y, eventualmente, a la escuela y la familia. En este trabajo analizamos, desde una perspectiva etnográfica, el papel que tienen en las nociones y las acciones en torno a las trayectorias escolares, cruzadas por relaciones de desigualdad, algunos actores y espacios significativos para las familias de los niños en sus interacciones cotidianas dentro del escenario barrial en los suburbios del Gran Buenos Aires.

Palavras-chave : infancia; trayectoria escolar; diferencias sociales; familia; organización comunitaria; Argentina.

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