Resumen

ORTIZ, Iván. Trayectorias sociales improbables: adolescentes chilenos de estratos bajos competentes en lectura. Perf. latinoam. [online]. 2013, vol.21, n.42, pp.07-30. ISSN 0188-7653.

Se ha vuelto de sentido común constatar que los logros en el aprendizaje de los estudiantes de origen social popular resultan inferiores en comparación con sus pares más privilegiados, como lo señalan las teorías de la reproducción social. Este artículo, por el contrario, fija la mirada en los casos que escapan a esta tendencia, es decir, en los estudiantes de estrato social bajo que obtienen buenos resultados académicos. Mediante análisis de regresión logística se averiguó qué tipo de factores individuales, de las escuelas y de los padres, se asocian con los estudiantes chilenos de nivel socioeconómico bajo que obtuvieron buenos resultados en la prueba de competencia lectora del estudio PISA 2009. Las variables de los estudiantes resultaron tener más fuerza predictiva que las de las escuelas y que las de los padres. Se discuten estos resultados.

Palabras llave : educación formal; reproducción social; resiliencia; rendimiento académico; PISA.

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