Resumo

MORENO, Tiburcio. Frankenstein evaluador. Rev. educ. sup [online]. 2011, vol.40, n.160, pp.119-131. ISSN 0185-2760.

Dada la importancia que la evaluación ha adquirido en el país tras dos décadas de haberse instaurado el llamado "Estado evaluador", el discurso de la evaluación se ha modificado sustancialmente pero las prácticas en el aula apenas si han cambiado. Este artículo persigue dos objetivos: reflexionar acerca del papel del docente como evaluador del aprendizaje en el ámbito actual de la educación superior y desentrañar el funcionamiento del sistema en la evaluación de los alumnos.

Palavras-chave : Evaluación del aprendizaje; Evaluación de alumnos; Evaluación cualitativa; políticas de evaluación; Educación superior.

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