Resumo

GRAS-MARTI, Albert et al. Evidencias para la renovación de la enseñanza universitaria de Física: Una aplicación de la estrategia REUBE. Perfiles educativos [online]. 2014, vol.36, n.145, pp.81-97. ISSN 0185-2698.

A partir de la estrategia REUBE (Renovación de la Enseñanza Universitaria Basada en Evidencias), abordamos la problemática de la renovación didáctica del proceso de enseñanza/aprendizaje de la docencia universitaria de Física de pregrado. La estrategia de acompañamiento e innovación pedagógica REUBE se basa en la recolección de evidencias puntuales sobre deficiencias observadas en el proceso de enseñanza/aprendizaje de un profesor concreto, y que se pueden documentar de manera relativamente sencilla y de forma simultánea con el desarrollo del curso. Al mismo tiempo que se recogen evidencias, conjuntamente con el docente se analizan y evalúan estos datos, recopilados a lo largo de un semestre, y se propone un plan de innovación específico que se implementará y evaluará en semestres sucesivos. Se describen las etapas e ingredientes del proceso de recogida de evidencias, se analizan algunas de las pruebas recogidas, y se plantean elementos de innovación pedagógica que tienen en cuenta las condiciones de contorno institucionales existentes.

Palavras-chave : Aprendizaje; Renovación basada en evidencias; Física; Enseñanza universitaria; Pregrado; Innovación; Investigación didáctica.

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