Resumo

RIOS-CORTAZAR, Víctor; GASCA-GARCIA, Alejandra; FRANCO-MARTINEZ, Mónica  e  TOLENTINO-MAYO, Lizbeth. Narrativa infantil en entornos escolares: Una estrategia de promoción de la salud. Salud pública Méx [online]. 2014, vol.56, suppl.2, pp.s130-s138. ISSN 0036-3634.

Objetivo. Describir el proceso de desarrollo de las capacidades de una población escolar en relación con la alimentación, actividad física y prevención de obesidad, dentro de una iniciativa de Escuela Promotora de Salud (EPS), implementada en una escuela primaria pública y sustentada en un enfoque de funcionamiento humano. Material y métodos. Se formuló un proyecto de EPS con un diseño metodológico de investigación-acción participativa, en el que se adecuó e integró un método participativo de planeación-acción-evaluación con un modelo de aprendizaje grupal y colaborativo, y se definió la narrativa como estrategia. Resultados. La participación de los niños contribuyó al desarrollo de conjuntos de capacidades referidas al desempeño escolar, socialización y convivencia, así como a la alimentación, actividad física y otras relacionadas con salud en general. Conclusiones. La EPS favorece el desarrollo de capacidades individuales y colectivas que permiten a los escolares lograr funcionamientos favorables para su salud, incluyendo alimentación y actividad física.

Palavras-chave : salud escolar; promoción de la salud; narrativa; investigación participativa basada en la comunidad; México.

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