Resumo

ANGULO CALDERON, César Augusto; ARBANIL RIVADENEIRA, Rubén Orlando; HUAMAN GUTIERREZ, Zoraida Judith  e  RUBIO GALLARDAY, Marco Antonio. Reflexiones sobre la aplicación de la Matemática Humana de Hersh en la enseñanza superior latinoamericana. Dilemas contemp. educ. política valores [online]. 2021, vol.8, n.spe2, 00002.  Epub 21-Abr-2021. ISSN 2007-7890.  https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i.2584.

La filosofía matemática cuasi-empirista de Reuben Hersh forma parte de la solución encontrada por los filósofos sobre los fundamentos de la matemática; en especial, este pensador propone la que denominó Matemática Humana, donde se entiende que la matemática forma parte de una construcción social y es en este ámbito donde se desarrolla esta ciencia. La matemática para él es equiparable con el catolicismo o la Quinta Sinfonía de Beethoven. Son categorías que no son físicas palpables, tampoco subjetivas y personales, en definitiva, es una creación social, la matemática forma parte del colectivo histórico humano. Este artículo propone reflexionar acerca de las ideas de la Matemática Humana y la importancia de su aplicación en la enseñanza superior latinoamericana.

Palavras-chave : Enseñanza superior; Matemática Humana; enseñanza de la matemática; intuición matemática.

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